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台灣大學裡 沒有印度研究相關科系

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2016-05-31 15:45:11 聯合報 特派記者林以君、李碧蓮、潘俊宏、蔡秉儒 /印度報導 林以君、李碧蓮、潘俊宏/多媒體製作

記者潘俊宏/攝影
記者潘俊宏/攝影

台灣與印度,仍舊停留在觀光與宗教交流的層次為主,台灣的大學裡沒有印度研究相關科系,台印交流原本可藉由華語教學展開,卻又陰錯陽差沒有廣泛且全面形成系統性互動。

教育部前部長吳清基2011年5月初訪問印度後說,印度人力資源發展部部長席保(圖左,Kapil Sibal)希望台灣提供一萬名華語教師,教育部將針對需求,組專案小組協助展開華語師資培訓及華文教材編輯。

印度開口就要一萬名華語老師

背景圖片是印度陸軍軍官著便服上華語課,並在課堂上演練用華語作生意。 畫面提供/T...
背景圖片是印度陸軍軍官著便服上華語課,並在課堂上演練用華語作生意。 畫面提供/TEC-JGU

一萬人不是小數目,方天賜認為「有點開玩笑成分」,但背後有嚴肅的意義。他說,印度為積極展開與中國大陸的交流,開放中學選修華語。

可惜華語人才不夠,冒然開放中國大陸華語教師又有國安疑慮,才會向台灣爭取華語教師。目前國立清華大學計畫辦公室受教育部委託推動「印度台灣教育中心」僅在大學設立華語教學中心,師資不到十人。

印度的大學也曾主動向台灣提出需求,請求派更多華語老師到印度,但台灣沒有這個能量。

中印兩軍邊界對峙 用得到華語

印度因為和中國大陸有邊界爭議,兩軍在爭議邊界對峙時都需要用到華語,印度陸軍找到台灣華語計畫中心,願意提供薪資及相關福利,讓華語老師到印度軍校任教。後因印度軍方人事變動,這計畫中止。

今(2016)年初,「印度台灣教育中心」再度為印度陸軍軍官開設華語教學班,印度陸軍希望藉由華語知識,加深對中國的瞭解。台灣老師為印度軍官上課「李克強訪問印度的意義」

最有意思的是,「印度台灣教育中心」早先為印度陸軍上課的內容是「李克強訪問印度的意義」,一堂華語課可以巧妙地結合台灣、印度及中國大陸。

戰略上,台灣與印度有共同的交集中國大陸,台灣與印度都關切中國大陸的一舉一動,台灣與印度若能結合為「非軍事同盟」,分享對中國大陸的資訊,這是一個相當有意義的切入點。

方天賜認為,台灣與印度結盟不是以軍事結盟制衡中國,而是台灣對中國大陸的研究相當深入,印度又正好欠缺這些。

印度或許應該藉由台灣瞭解中國

台灣軍方可主動和印度合作

教育部前部長吳清基(右)與印度前內閣人力部長席保。 圖/中央社
教育部前部長吳清基(右)與印度前內閣人力部長席保。 圖/中央社

中國大陸與印度自1962年邊界戰爭以來,雖逐漸交好,但喜馬拉雅山上的中印邊界仍持續傳出零星衝突。

印度若能有由台灣導入的資訊,反而能增加中國與印度的相互瞭解,往更好的方向發展。

方天賜建議,除了民間之外,台灣軍方可以和印度主動合作。

台灣軍方設有「遠朋班(國防大學遠朋國建班)」、「(中共)解放軍研究所」,本意就是邀盟邦軍官來台灣受訓或是針對中共戰法深入剖析,若能利用此資源提出計畫,當能吸引印度軍方的興趣。

台印軍方合作:可以用文人 開放一般老師或是國防役役男

方天賜強調,台灣與印度若能合作,不是為了對抗中國或組軍事同盟,而是讓印度軍方透過台灣瞭解中國大陸。

他說,台印軍方合作不一定要派有軍事背景的人擔任,可以開放給一般老師或是利用國防役役男,充實華語文教學師資。

莫迪效應在台印關係還沒發揮

聯合報系資料照
聯合報系資料照

印度總理莫迪曾任古吉拉特省省長多年,是少數曾經訪問過台灣的印度政治人物,他在省長任內曾與台灣工商界、駐印度代表處多方面交流、接觸。

方天賜說,印度與中國大陸合作發展經濟對印度有利,中印互訪也證明這些交流的意義,台灣此時必須要有積極作為。

莫迪效應在台印關係還沒有好好發揮,而且台灣對印度的重要性排序不會在前面。但印度是「人治社會」、「領導人一條鞭」。

方天賜認為台灣若有機會和莫迪或是莫迪身邊的人建立緊密關係,可考慮籌組代表團直接與莫迪對話,這比起透過印度官僚體系會更有效。

要能摸清楚印度這頭南亞大象,非一朝一夕。台灣若總是猶豫不決,跨不出大步,或是跨出去了,一遇困難又縮回,就永遠只能摸到大象的一部分。

印度德里台灣華語中心授課。 畫面提供/印度台灣教育中心--金德爾全球大學辦公...
印度德里台灣華語中心授課。 畫面提供/印度台灣教育中心--金德爾全球大學辦公室

印度德里台灣華語中心授課。 畫面提供/印度台灣教育中心--金德爾全球大學辦公...
印度德里台灣華語中心授課。 畫面提供/印度台灣教育中心--金德爾全球大學辦公室

印度德里台灣華語中心授課。 畫面提供/印度台灣教育中心--金德爾全球大學辦公室
印度德里台灣華語中心授課。 畫面提供/印度台灣教育中心--金德爾全球大學辦公室

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