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愈艱苦待遇愈高 大陸高度培訓偏鄉良師

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2015-09-17 01:00:00 聯合報 王彩鸝/大陸報導 徐兆玄/大陸攝影

前言

聯合報系「願景工程」今年六月推出「偏鄉教育」系列報導,引起社會廣大回響,點燃了不少老師熱情,也讓政府更加重視偏鄉孩子所身處的教育困境。

聯合報系採訪團隊繼續深入中國大陸、美國、日本現場採訪,各國都存在城鄉差距的問題,大陸「留守兒」的問題格外嚴重。今起連續三天「願景工程」再推出第二波的報導,透過採訪國外的現況及經驗,作為改善國內偏鄉教育的借鏡。

大陸偏鄉存在許多因父母離鄉背井工作而由祖父母隔代教養的留守兒童。記者徐兆玄/攝影
大陸偏鄉存在許多因父母離鄉背井工作而由祖父母隔代教養的留守兒童。記者徐兆玄/攝影

幅員廣闊的中國大陸教育,城鄉差距有如天壤之別,比台灣更有過之而無不及。大陸喊出2020年要全面建成小康社會的口號,而推動教育現代化,教師是關鍵,中共國務院今年6月正式發布《鄉村教師支持計畫,2015 -2020》,用國家「戰略地位」的高度,要把偏遠貧困地區鄉村教師隊伍建立起來,希望落實「下得去、留得住、教得好」,縮小城鄉師資水準差距,幫助鄉村孩子學習成材,阻止貧困世代相傳。

困境…年輕人不願去

大陸官方統計,全國有330萬名農村教師,占教師總數的五分之一,不少年輕老師合約不到期就走了,甚至連工資也不要;也有年輕女教師在老公威脅離婚之下,不得不含淚離開。「老的退不了,年輕的不願去」,是大陸偏遠地區學校面臨的師資困境,農村和山區只剩下「教學點」,收一到三年級學生,孩子升小四必須離鄉背井、進城鎮的中心學校住宿讀書。

大陸偏鄉存在許多因父母離鄉背井工作而由祖父母隔代教養的留守兒童。記者徐兆玄/攝影
大陸偏鄉存在許多因父母離鄉背井工作而由祖父母隔代教養的留守兒童。記者徐兆玄/攝影

但仍有熱血教師願意終身待在密林深處,當孩子的引路人;其中有「馬背上的校長」稱號的徐德光,在他18歲那年,自告奮勇到貴州大山裡一所「扇子林」教學點任教,一待就是40個年頭。

上山的孩子每天上學,往返要走上五個小時山路,大山陡峭灌木叢生,徐德光花一年時間砍出一條五公里長的羊腸小徑;前後買了三匹馬,把孩子要讀的課本從山腳下駝上山。

他的故事感動人心,2012年在央視舉辦「尋找最美鄉村教師」公益活動,年近花甲的徐德光獲選。但他對於得獎並不雀躍,反而憂心自己年歲大了,沒有老師願意上山,孩子們就會輟學;扇子林代課老師每個月工資才八百元人民幣(台幣四千元),年輕人待不下去。

最美乡村教师:徐德光
马背上的校长徐德光

誘因…改善老師福利

要讓鄉村教師留在這片土地上,提高師資待遇是核心問題。中共國務院在《鄉村教師支持計畫》宣示,將依學校艱苦偏遠程度,實行差別化的補助標準,「越往基層、越是艱苦、待遇越高」;同時,加強教師宿舍建設,或提供當地住房保證。

跟台灣一樣,大陸國中小義務教育也屬地方權限,各地也存在保留教師員額問題。國務院以中央的高度嚴令,嚴禁在有合格教師來源的情況下「有編不補」、長期使用臨聘人員,嚴禁任何理由及形式占用鄉村中小學教職工的編制。

並從2015年起,中小學教師國家級培訓計畫聚焦在鄉村,集中支持中西部鄉村教師校長培訓;為鄉村學校持續輸送大批優秀高校畢業生,採取輪調方式,引導優秀校長和教師向鄉村學校流動。

台灣城鄉學童的學習差距,是經濟合作暨發展組織(OECD)國家平均值的四至五倍,顯示搶救台灣偏鄉教育已刻不容緩。聯合報系願景工作室9月19日主辦「偏鄉教育行動論壇」,邀請教育一線工作者及學者專家,與教育部面對面討論問題,找出可用的行動方案,歡迎關心教育的讀者報名參加。活動資訊詳見:「偏鄉教育行動論壇

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