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屏東/偏鄉小校 「找人找錢」生存戰

2015-04-07 00:00:00聯合報 聯合報/記者翁禎霞、蕭雅娟、潘欣中、陳沛佑/專題報導

前言:

去年的願景在地專題,我們鎖定「不山不市」的學校,喚起外界的關注,這次我們再度以不靠山也不靠城鎮的偏鄉學校為主題,呈現城鄉差距的落差, 看看這些學校在資源缺乏的環境中「找錢、找學生、找老師」,如何在「沙漠裡種花」,扎根基層教育。

善心人士捐贈二手小提琴給屏東縣高樹鄉新豐國小,協助學校推動小提琴教學。 圖/新豐...
善心人士捐贈二手小提琴給屏東縣高樹鄉新豐國小,協助學校推動小提琴教學。 圖/新豐國小提供

沿著台27線往屏東縣的最北端,新豐國小就坐落在幽靜村落裡,近來校園裡總會傳出悠揚的小提琴聲,吸引村民側耳傾聽。

找學生 有「琴」相助仍需錢

高樹鄉新豐國小只有60名學生,周邊除了漁塭就是果園,自從小太陽室內交響樂團協助推動小提琴教學,並有善心人士捐了二十多把小提琴,學校推動一年的藝術深根計畫─「人人學小提琴」。

圖/新豐國小提供
圖/新豐國小提供
但推動小提琴教學難度高,請老師要花錢、修琴也要錢,校長李忠屏到處寫計畫申請經費,也只有一年補助,修琴的錢還是由附近醫院支持,「有多少錢就修多少」。

鹽埔鄉仕絨國小只有47名學生,還好大仁科技大學董事長黃國慶設立獎學金,補助學雜費,為學校穩住基本盤,校長林育妃說,只要學校還在,補助就會持續,也讓新生數逐漸增加。

里港鄉三和國小與兒福聯盟等合作推課輔,聘請課輔老師陪學生寫作,並推動美術、音樂和英語,多元學習獲得村長和社區支持,出資讓學生免費學習。

新豐國小校長李忠屏並分析,學生營養午餐政府會協助解決,基金會或社團也會協助學校辦課輔,但學生不只要吃飽或國語數學等基本學力,偏鄉學校更需要拓展孩子「多元學習力」,才能一步步拉近城鄉差距。

找老師 盼提高在地人比例

根據教育處統計,屏東縣167所國小中,多達61所學校的學生數在100人以下,最「迷你」的學校不過30餘人,「找錢、找學生、找老師」成了偏鄉學校最頭痛的問題。

「縱使有滿腔熱情,也要顧及生活現實面!」恆春鎮僑勇國小校長李雅容說,新任教師薪水三萬多元,扣除房租、生活費和返鄉的長途交通費,就花掉快一半,難怪留不住人;「比照原住民和離島學校發給加給」,提高留下來的「誘因」,是教師的共同心聲。

恆春國小校長江國樑建議,可在鎮區新建教師宿舍,讓老師有安定感;另針對恆春半島招考公費生,提高在地教師比例。有退休校長語重心長說,教師異動頻繁影響教學品質,政府該比照山區和離島學校,投入更多資源「彌補」這樣的教育落差。

找資源 校際合作把餅做大

其實,民間資源不少願意投入偏鄉教育,但往往只注意到亮點學校,反忽略最需要協助的學校,教育界人士也說「很多資源都是看學校或看人給」,偏鄉教育如同「沙漠裡種花,各校得各憑本事」。

屏東縣教育處長邱鴻麟認為政府協助尋找外界資源外,更需要整合資源,鄰近學校不該彼此競爭,而是互相合作、資源共享,才可以把餅做大。

屏東縣長潘孟安也計畫推動在地遊學,讓外界看見偏鄉學校特色,打破過去慣有的觀察角度。這項新措施是否真能打破城鄉落差值得觀察,但希望能為偏鄉教育創造更多可能。

圖/聯合報提供
圖/聯合報提供

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