新竹／竹縣英文資源少學童把Z唸S

A-A+

2014-01-06 00:00:00聯合新聞網聯合報／專題報導

用LINE傳送

今年五月教育部長蔣偉寧訪視新竹市東門國小，在運動場、圖書館或玩具室碰到中、低年級小朋友，他用英語交談，孩子對答如流。

畫面拉到新竹縣一所小學，一名替代役在白板上寫英文字母「Z」，問學生怎麼唸？學生舉手搶答：「S」。

竹縣118校外師才7個

新竹縣市緊臨，但英語教育資源落差大。新竹縣118所國中小學，僅7名外籍老師，以英語教育為重點的學校才能申請外師；反觀新竹市，共44所國中小學，外籍師資超過50名，每所國小都至少有一名外師。

竹市年砸5千萬請外師

新竹市在科學園區上班人口占了三分之一，家長要求英語教育，市府從12年前引入外師，歷任市長也以「教育」為政績亮點，每年至少投入5000多萬元在外師。

新竹縣7名外籍英語老師分配在竹北、竹東、峨眉、湖口、新豐、新埔等6鄉鎮市，以英語資源中心國際教育、英語教育為重點的小學優先。

教英文歌激發興趣

偏鄉學校就得靠老師發揮熱情，橫山鄉大肚國小英語老師溫素蘭利用英語教室平板電腦與電子白板，找到線上免費英語教學平台韓國「STARFALL」網站，讓學生複習；五年級的劉美岑說「電腦學比課本有趣」。新光國小老師蔡碧珊發現孩子愛唱歌，就教唱英文歌，從歌詞學單字。

新竹市外師多，讓竹縣家長羨慕，卻不知竹市家長也有煩惱。

「有沒有補習差很大」

有不少家長怕孩子跟不上外師教學，安排孩子到補習班補習。「有補習跟沒補習落差大！」竹市陳姓家長直言，外師無法顧到全部學生，只能讓孩子下課後再到補習班。「就怕孩子跟不上。」楊姓家長說，低、中年級英文還簡單，高年級變難了，不得不讓孩子到英語補習班上課。

竹市黃姓家長表示，小朋友本來程度就不同，外師受限於國情和語言，較難了解台灣學生狀況；若在課堂上能經營班級，引導程度好的學生帶領較差的，讓孩子在學校就能建立自信心，而非從補習班找信心。

本報教育願景小組前往新竹縣、市中小學直擊教學現場，希望兩地教育單位看到問題，提出解套措施，不論資源多或少，都能保障孩子的受教品質。

（記者李青霖、羅緗綸、郭政芬、莊旻靜、張郁國、蔡昕穎、王敏旭、王慧瑛）

新竹／竹縣英文資源少 學童把Z唸S

延伸閱讀

新竹／自力救濟…天天聽英文廣播 不怕開口

新竹／外籍師上課…學生猛問他說啥

新竹／經濟落差…有人砸錢補習 弱勢能嗎？

相關新聞

北市／少子化…400教室當倉庫 政策慢半拍

北市／閒置校舍利用 議員獻計當公托所

北市／為空教室找出路 設藥草館特色課程

新北／午餐5分鐘吞完 小學生當速食族

新北／午餐吃多久 日本規定20分鐘

「看見校園」 幫下代教育品質把脈

新北／午餐時間放影片 至少吃滿15分鐘

新北／飲食吃太快 恐胃癌

基隆／小校危機 我們這一班不到10人

基隆／民意難違 併校之路屢踩煞車

基隆／北市案例 大龍併明倫…用理說服家長

基隆／贊成併校：別再浪費資源

基隆／反對併校：交通負擔誰扛

桃園／全桃國小遊樂設施 8成不合格

桃園／待修遊樂器材童仍玩瘋 2年出20意外

桃園／增導護、換地墊 就怕孩子傷

桃園／遊戲設施發包規範 「就等教部命令」