新竹／外籍師上課…學生猛問他說啥
「義大利麵源起那裡？」英語老師Mr. Roy問學生；「義大利」、「法國」，各種答案都有；Roy公布正確答案：「中國」。他唱作俱佳上課方式，讓新竹市建華國中學生超愛上英語課。
但在新竹偏鄉，呈現不同畫面。
「我們來看看，繪本裡頭有什麼？」新竹縣一所偏鄉國小，學生利用下課時間翻閱繪本。國小英語教師王本婷曾在新北市服務，去年返回竹東，她說，在新北地區，一班有十分之一學生能自行閱讀英文小說，但在新竹偏鄉，卻要利用繪本引導孩子對英語產生興趣。
新竹縣關西鎮石光國小一年級僅三名學生，英語老師讓他們反覆背誦「father」、「mother」等單字，老師說，從家人稱謂著手，學生較容易有興趣、且記得住。
新竹市外籍老師雖多，但也會出現下面這樣的場景。
「這是什麼職業？」外籍老師問，聽得懂的學生踴躍舉手回答，外師繼續上課，使用PPT與影片吸引孩子目光；但有部分學生一臉茫然，猛問同學「老師在說什麼？」還有學生完全聽不懂，在位子上坐不住，不時逗弄其他同學，兩人起口角，影響外師上課。幸好隨班中文老師出面管理秩序，未讓場面失控。
「經營班級很重要！」隨班中師說，外師若無法經營班級、或不了解台灣學生的學習狀況，容易讓學生有距離感，班上有問題時也難處理。
此外，國小生程度不一，外師的課程僅能協助程度好的學生，較難顧及程度差的學生，同一班級學生的差距可能愈拉愈大。
（記者李青霖、羅緗綸、郭政芬、莊旻靜、張郁國、蔡昕穎、王敏旭、王慧瑛）
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