彰投／一群孩子一本書 「有看沒有懂」
「可以念故事給我聽嗎？」閱讀像挖寶，在偏鄉的南投山上，閱讀的「寶藏」看得到得不到，因為要找個故事媽媽都很難，孩子的小心願，在山區竟是奢求。
小學一年級的小明（化名）仰頭拿著書，請求老師說故事給他聽，眼神充滿想要有人陪伴的渴望；教室的另一角，萱萱（化名）吃力的讀著故事書，讀一小段就因為看不懂胡亂翻過，坐沒一會兒，就起身和同學嬉鬧，把故事書丟一邊。
另一個角落，3、4個人圍著共讀一本故事書，遇到艱澀文字消化不了，就用猜的，故事結局仍是一頭霧水，大家有看沒有懂。
竹山鎮桶頭國小校長林惠娟發現，孩子閱讀不只有視覺刺激，還需有聽覺、觸覺刺激，因此用說故事帶領閱讀，可確保孩子理解，從互動與反應中，就知道他們吸收多少。
但鯉魚國小校長李美英指出，鄉村型小學的外配、隔代教養家庭約占五成，家長多務農，教育程度較低，平常忙著維持生計，根本無暇盯孩子功課、參與學校事務，更別提說故事給孩子聽。
李美英說，許多外配媽媽不識字，無法說故事，有更多的家庭是外籍媽媽拿到身分證就消失無蹤，「找故事媽媽一直是個大難題」，山上很需要「故事媽媽」、「故事爸爸」啟發孩子閱讀興趣。
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