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高屏東/「學強勢語言 才不會被看輕」

2014-01-06 00:00:00聯合新聞網 聯合報記者施鴻基、李蕙君、尤聰光、潘俊偉/專題報導

學校推動母語教學,目的在塑造學童對生長環境、自我族群的認同感,但家長的看法兩極,有家長並不買帳;加上偏鄉,常找不到傳統母語教師,學生被迫學他族的母語,母語教學政策無異是空談。

「怎麼教?孫子都說國語。」 67歲排灣族阿嬤陳伶花說,兒子與媳婦都不太會講母語,她和孫子溝通,孫子最後還是用國語回答,不知道該怎麼辦。

阿美族母親張美燕直言孩子回到家,她都用母語教,但孩子總是回說「媽媽說國語啦!」這讓她很憂心。

有阿美族家長直言,「母語我自己就能教,孩子要能與外界競爭,希望他能學強勢本土語言,不要被人看輕。」明明學校有開阿美語,但不少家長要學童改學台語當母語。

知本國小學生大多數為閩南人、卑南族人,部分為客家、阿美及泰雅族。不少卑南族、阿美族及泰雅族學生,自願選擇學習閩南語。

卑南族陳姓家長指出,族裡大老已成立花環部落學校專教族語,上學就不用再學習族語。「我們畢竟生活在台灣,大部分人都會講台語,不想讓孩子感覺跟別人不一樣,才會讓小孩學閩南語。」

「偏鄉,根本請不到師資」,阿美族陳淑琴說,母語教學的師資必需通過高門檻的認證,通過認證的老師又不肯到偏鄉來,學校招不到老師,學校回過頭來要求家長讓小孩學其他語言,逼簽「同意書」,政府應檢討政策及配套。

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