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堅守師徒制 高工磨出一片天

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2013-09-09 00:00:00 聯合新聞網 記者鄭宏斌、胡經周/專題報導、攝影

圖為木工科教學情形。 記者胡經周/專題攝影
圖為木工科教學情形。 記者胡經周/專題攝影

走進私立公東高工的實習工廠,嘈雜的機械聲不絕於耳,一群學生在老師的帶領下,正專注地操作器具。沿襲了五十多年、獨特的「師徒制」教育,不僅讓公東高工成為國際競賽的常勝軍,二○一二年,更在少子化導致各校減招、減班的情況下,獲得教育部特准,恢復設立木工科。

瑞士來的神父 創設公東高工

一九五三年時,瑞士的錫神父因緣際會來到台東傳教,當時台灣經濟以農業為主,他從土地和台灣相近、也是多山的瑞士,推斷東部要脫離窮困必須受教育,因此一九五七年開始籌建公東高工。

錫神父主張理論與實務並重,唯有一技之長才能在社會立足,為了給學生紮實的技職教育,錫神父不採教育部規定的學制,引進德國「師徒制」,讓老師以「身教」傳給學生技術。五十多年來,獨特師徒制培養出許多優秀的工藝人才。

不採教育部學制 堅持不升格

由於教學方式與課程設計未按規定,公東高工幾度得不到教育部補助經費,錫神父只好自行募款;他也曾面臨升格為專科學校的壓力,但為了讓弱勢孩子真的學到技術,堅持不升格。

公東高工研發組長劉志鑫也是校友,他驕傲地說,師徒制讓他學會一身扎實技能。學生長期間在老師身邊學習,不僅學技藝,也學到生活觀念、工作倫理與職業道德。老師下課後也會留下來指導學生,許多工作的「眉角」就這樣代代相傳。

師徒感情好 校園「五代同堂」

「師徒制」凝聚了師生感情,許多校友也都返校任教。四年前機械科教師王翁財回校任教後,就出現「五代同堂」的有趣畫面。已退休、但仍在校服務的曾明坤教過劉志鑫,劉志鑫教過學務主任楊瓊竣,楊則教過機械科教師賴玉柱,王翁財則是賴玉柱的學生。

台東公東高工「師徒制」聞名,師徒感情緊密,機械科老師五代同堂,從第一代曾明坤(左...
台東公東高工「師徒制」聞名,師徒感情緊密,機械科老師五代同堂,從第一代曾明坤(左起)、劉志鑫、楊瓊竣、賴玉柱到第五代王翁財。 記者胡經周/專題攝影

後山私立職校 創造招生奇蹟

公東高工也曾面臨招生危機,全校僅剩約六百個學生。但近幾年,社會大眾逐漸體會到,空有高等學歷沒有技能,在社會上仍是職場弱勢,學生慕「師徒制」之名而來,招生情形逐年改善,現在一屆的招生人數已超過六百人。

劉志鑫說,現在失業率高,許多人認為學得一技之長比較務實,而「師徒制」的傳統也是吸引學生回流的重要因素。

公東高工創校時,木工科是最早成立的兩個科系之一,也是學校的招牌,但十年前卻一度停招。劉志鑫回憶,當時資訊、電腦科系開始流行,在教育部總量限制下,校方為了增科,只好忍痛停招木工科。

台東公東高工木工科學生張宏煜(左)與梁珈綺(右)。 記者胡經周/專題攝影
台東公東高工木工科學生張宏煜(左)與梁珈綺(右)。 記者胡經周/專題攝影
木工科復招額滿 女孩子也來

業界一直有木工人才的需求,公東高工藉著過去「師徒制」優良傳統,去年復招木工科,立刻招生額滿。

梁珈綺是木工科復招後第一屆學生,全班有四十八人,她是少數三個女生之一。梁珈綺拿起工具,力道不輸男同學,「我從小就喜歡自己動手做東西,來這裡學到很多技術,以後不怕找不到工作。」

過去公東高工的學生,晚上上學科,白天都待在工廠實習,老師可以長時間帶領學生實作;但劉志鑫無奈地說,教育部推動教改後,一周五天不能都上實習課,實作課程被迫拆開,時間零碎,學生就不易學得深入。

電機科黃智傑的「健康舒壓床」獲馬來西亞發明展銀牌。 記者胡經周/專題攝影
電機科黃智傑的「健康舒壓床」獲馬來西亞發明展銀牌。 記者胡經周/專題攝影
劉志鑫說,雖然課程被迫改變,影響師徒制教學方式,但許多老師與學生仍在晚上、假日到學校工廠額外上課,為了技能競賽而努力,讓師徒制繼續沿襲下去。

一走進學校倉庫,學生得獎作品一字排開。公東高工電機科高三學生黃智傑,站在「健康舒壓床」旁,向記者介紹這個在馬來西亞國際發明展中獲得銀牌的作品。

黃智傑花了一個月,利用晚上與假日休息時間,跟著老師劉志鑫一起創作「健康舒壓床」。他說老師和學生像家人,能在老師身上學到技術,也學到工作態度。「以後我不擔心找不到工作,我有的是技術!」

公東高工的創校精神,就是希望技職教育能讓學生找到好工作,並藉「師徒制」強化技能學習;劉志鑫看著操作機器的學生說,「有一技在身,遇到機會才能好好把握」。

公東高工 發明展常勝軍

公東高工去年獲教育部特准,在不減科狀況下復招木工科,立刻招生額滿。走進木工科的學校工廠,學生正在分組練習,大家拿著鋸子等工具,奮力拆解木頭為零件,再組裝成家具。靠著「師徒制」訓練,公東學生屢在國際發明展得獎,今年五月更在馬來西亞國際發明展拚出三金四銀一銅。

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