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「長青族的笑容」教案大綱

2012-12-12 00:00:00 聯合新聞網 台北市萬芳國小鄭智仁老師

教案大綱下載:

「長青族的笑容」教案大綱下載(*.pdf)


「老人大不同」學習單下載(*.pdf)

◎ 教案編寫人:台北市萬芳國小鄭智仁老師

◎ 教學時數:80分鐘

◎ 適用年級:國小六年級

◎ 主題:老年歧視

◎ 教學目標:
一、發覺個人對老人既有的刻板印象。

二、知曉刻板印象與真實的差異。

三、發現媒體訊息中的老年刻板印象。
四、搜尋打破老年刻板印象的媒體內容範例。

◎ 教學重點建議:

一、教學準備

1.表演提示卡:分別用紙卡寫下以下情境----買菜的老人、公園裡的老人、獨居老人、去醫院看病的老人、接孫子下課的老人、坐大眾運輸工具的老人。

2.影印「老人大不同」學習單,每人一份。

3.開啟或下載「囂張!撞人不滿遭糾正 壯男怒罵老人」影片。

4.開啟或下載「什麼!陽婆婆又重出江湖了!(上篇)」影片。

5.開啟或下載「循利寧-火災篇05192011」影片。

6.開啟或下載「【不老騎士-歐兜邁環台日記】正式預告」影片。

7.影印「老人大不同」學習單,每人一份。

8.聯合報101.12.10老年歧視專題報導。

9.電腦、投影機與投影幕。

二、課程實施 【導入活動】(15分鐘)

1.最佳男/女主角:

邀請若干自願學生上台,抽表演提示卡。 ?上台學生分別演出買菜的老人、公園裡的老人、獨居老人、去醫院看病的老人、接孫子下課的老人、坐大眾運輸工具的老人。

?每表演完一種,就由台下同學猜他在演什麼,老師記錄在黑板上,但老師暫且先不公布答案。 ?所有人表演及猜測完後公布答案,並評比表演者的演技。 【發展活動】(25+20分鐘)

1.老師提問:表演題的情境,不單只有老人發生,其他年齡層的人也會,為什麼猜對的人會看出他是在演「老人」呢?

2.老師說明:

表演者呈現出的老人特色,其實就是一種刻板印象,我們因為也認同這樣的形象,所以才會猜得出來、覺得演得像。

3.老師提問:

回想一下你日常生活中接觸到的老人(家裡的祖父母或鄰居的長者),他們也都是像演技大考驗中表演的那樣嗎?相符的比例有多高?

4.老師說明:

現實生活中的老人,當然不乏有像上台者表演的那樣,但這些人佔所有老人的比例高不高呢?只是少部分人的情況還是大多數人的呢?如果只是少數人的情況,我們卻把它當成是銀髮族群共同的特質,就會造成對老人的誤解,形成負面的刻板印象。

5.老師提問:

如果相符的比例不高,你為什麼會對老人有這樣的印象呢?

6.老師開啟「Google新聞」

在關鍵字鍵入「老人」,瀏覽第1~5頁與老人有關的新聞,並請學生將報導重點做歸類。例如:急難救助、養生保健、老人照顧、社會福利、退休制度、疾病醫療、身心狀態、人際互動…等。

7.老師提問:

除了這些新聞之外,你還有沒有看過與老人有關的其他新聞?有的話請說說看。

8.觀賞「囂張!撞人不滿遭糾正 壯男怒罵老人」影片。

9.老師提問:

你覺得以上這些媒體訊息所塑造的老人給你什麼形象?

10.老師說明:

如果你生活中接觸到的老人跟刻板印象的不同,但你卻還是能認同表演者所表演的老人形象,這時就要回頭想想,是不是受到媒體的影響。媒體可能藉由新聞、戲劇、綜藝節目、廣告等等,形塑出老年的刻板印象。假如我們常常接觸媒體的內容,久而久之我們對老人的想像也會和媒體所形塑的刻板印象愈來愈接近。



~~第一節課結束~~


11.老師以聯合報「年齡歧視的謬誤與解答」表格,說明常見的老年迷思。

12.老師提問:

媒體塑造刻板印象的目的是什麼?是刻意的嗎?能因此獲得好處嗎? 13.老師說明:媒體習慣使用刻板印象,原因在於──

因為節目時間有限,連結觀眾的印象,可讓觀眾迅速融入節目內容。 ?誇張刻板印象製造衝突點,才能有戲劇張力。

觀賞「什麼!陽婆婆又重出江湖了!(上篇)」影片片段(0’00”~6’30”)做範例說明。 ?製作人不願思考創新的方法詮釋角色,直接複製刻板印象省時省力。

?某些老人形象的塑造來自於商業動機,例如為了販售保健食品、醫療保單。觀賞「循利寧-火災篇05192011」影片做範例說明。

【綜合活動】(20分鐘)

1.觀賞「【不老騎士-歐兜邁環台日記】正式預告」影片,並介紹該紀錄片的故事背景與人物組成。

2.老師提問:

看完影片你有什麼感覺?影片中的老人跟一般媒體內容中的老人有什麼不同?

3.老師說明:

老年或許在生理上無法和盛年時相提並論,但人生的經驗與智慧卻是與日遽增。不論是什麼年齡,都應該保有多元的生活方式,一樣可以有夢想,一樣可以去追夢,並且受到同等的尊重,而不是簡化成「老人」一種單一、片面的形象,甚至被刻板印象侷限。

4.老師發下「老人大不同」學習單,並以「不老騎士」為例,指導學生搜尋打破老年刻板印象的媒體內容範例,並記錄在學習單中。


~~第二節課結束~~


參考資料

1.「囂張!撞人不滿遭糾正

壯男怒罵老人」影片

2.「什麼!陽婆婆又重出江湖了!(上篇)」影片

3. 「循利寧-火災篇05192011」影片

4.「【不老騎士-歐兜邁環台日記】正式預告」影片

5.「不老騎士」相關資料之一

6.「不老騎士」相關資料之二

其他教案下載:


「不婚無罪,單身有理」教案大綱下載(*.pdf檔)


生活與婚姻狀況調查表(*.pdf檔)


「活出胖自我 揮別胖歧視」教案下載(*.pdf)

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