udn 願景工程 青年尋路 首部曲:搶救人才/回響
施振榮。 報系資料照

施振榮。 報系資料照

施振榮:再不改變 未來台灣人只能死在一塊

教育部人才培育白皮書召集人施振榮指出,台灣的大學過多,關鍵是因家長過度重視大學文憑、輕忽一技之長,及民主政治太重選票、短期有感,社會形成「價值半盲化」、「資源齊頭化」、「行政防弊化」的三大文化瓶頸。他更拉高分貝警告:整個社會從上到下若還不知改變,那麼「未來台灣人只能死在一塊,就算現在不死,將來子孫們也很難過好日子」。

施振榮認為,人才是社會最重要的資源,資源不斷成長,才能確保國家、社會成長。領導人要有宏觀眼界,以「六面向」思維,「直接、間接,有形、無形,現在、未來」,追求一種「王道精神」,也就是一、永續;二、共創價值;三、利益平衡,但非齊頭平衡。但過程易形成盲點,往往是因為考慮到自己 (國家、政黨、當前、自身)利益 ,忽略到「利他」精神。

近年台灣留不住優秀人才,有人認為是待遇不好,但施振榮認為,錢只是有形的因素之一,人更需要無形的成就感;因此,為人才主動搭建舞台、給予尊崇肯定地位,合理的成長及待遇,才是政府、企業留住人才的關鍵。

至於學校教的是「應用知識」,以及經驗和信心的養成,因此施振榮建議,學校教育不該只有考試,更要培養長期思考、系統整合運用及永不停止的學習態度。,像他至今天還不斷學習,這些是靜態書本中學不到的。

施振榮也直言,目前的校園文化竟形成一種「分贓文化」,大家為了爭取資源的齊頭式平等,幾乎沒有淘汰機制;以教育部的大學五年500億元計畫來說,政府大舉給錢就是錯的,讓各大學沒有動腦機會,錯失了利用資源、有效創造的契機。

施振榮認為,台灣社會現存三大瓶頸,第一、不願修改不合時宜的法令、只會依法想辦法。二、政府沒錢,資源又被浪費,形成分贓文化。三、社會有太多的黑函、惡鬥,見不得別人好。

他進一步分析說,公務預算規定「有錢要用掉、否則執行不利」,就是因政府,各單位只想搶更多錢、更多人。但反觀企業界,有資源進來就一定要賺錢,本金不能少、還要創造新利潤,利用既有資源創造新價值,建立新的KPI、考核辦法,擴大施政利益,才算真正改變。

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