堅守師徒制 高工磨出一片天
走進私立公東高工的實習工廠，嘈雜的機械聲不絕於耳，一群學生在老師的帶領下，正專注地操作器具。沿襲了五十多年、獨特的「師徒制」教育，不僅讓公東高工成為國際競賽的常勝軍，二○一二年，更在少子化導致各校減招、減班的情況下，獲得教育部特准，恢復設立木工科。
瑞士來的神父 創設公東高工
一九五三年時，瑞士的錫神父因緣際會來到台東傳教，當時台灣經濟以農業為主，他從土地和台灣相近、也是多山的瑞士，推斷東部要脫離窮困必須受教育，因此一九五七年開始籌建公東高工。
錫神父主張理論與實務並重，唯有一技之長才能在社會立足，為了給學生紮實的技職教育，錫神父不採教育部規定的學制，引進德國「師徒制」，讓老師以「身教」傳給學生技術。五十多年來，獨特師徒制培養出許多優秀的工藝人才。
不採教育部學制 堅持不升格
由於教學方式與課程設計未按規定，公東高工幾度得不到教育部補助經費，錫神父只好自行募款；他也曾面臨升格為專科學校的壓力，但為了讓弱勢孩子真的學到技術，堅持不升格。
公東高工研發組長劉志鑫也是校友，他驕傲地說，師徒制讓他學會一身扎實技能。學生長期間在老師身邊學習，不僅學技藝，也學到生活觀念、工作倫理與職業道德。老師下課後也會留下來指導學生，許多工作的「眉角」就這樣代代相傳。
師徒感情好 校園「五代同堂」
「師徒制」凝聚了師生感情，許多校友也都返校任教。四年前機械科教師王翁財回校任教後，就出現「五代同堂」的有趣畫面。已退休、但仍在校服務的曾明坤教過劉志鑫，劉志鑫教過學務主任楊瓊竣，楊則教過機械科教師賴玉柱，王翁財則是賴玉柱的學生。
後山私立職校 創造招生奇蹟
公東高工也曾面臨招生危機，全校僅剩約六百個學生。但近幾年，社會大眾逐漸體會到，空有高等學歷沒有技能，在社會上仍是職場弱勢，學生慕「師徒制」之名而來，招生情形逐年改善，現在一屆的招生人數已超過六百人。
劉志鑫說，現在失業率高，許多人認為學得一技之長比較務實，而「師徒制」的傳統也是吸引學生回流的重要因素。
公東高工創校時，木工科是最早成立的兩個科系之一，也是學校的招牌，但十年前卻一度停招。劉志鑫回憶，當時資訊、電腦科系開始流行，在教育部總量限制下，校方為了增科，只好忍痛停招木工科。
業界一直有木工人才的需求，公東高工藉著過去「師徒制」優良傳統，去年復招木工科，立刻招生額滿。
梁珈綺是木工科復招後第一屆學生，全班有四十八人，她是少數三個女生之一。梁珈綺拿起工具，力道不輸男同學，「我從小就喜歡自己動手做東西，來這裡學到很多技術，以後不怕找不到工作。」
過去公東高工的學生，晚上上學科，白天都待在工廠實習，老師可以長時間帶領學生實作；但劉志鑫無奈地說，教育部推動教改後，一周五天不能都上實習課，實作課程被迫拆開，時間零碎，學生就不易學得深入。
一走進學校倉庫，學生得獎作品一字排開。公東高工電機科高三學生黃智傑，站在「健康舒壓床」旁，向記者介紹這個在馬來西亞國際發明展中獲得銀牌的作品。
黃智傑花了一個月，利用晚上與假日休息時間，跟著老師劉志鑫一起創作「健康舒壓床」。他說老師和學生像家人，能在老師身上學到技術，也學到工作態度。「以後我不擔心找不到工作，我有的是技術！」
公東高工的創校精神，就是希望技職教育能讓學生找到好工作，並藉「師徒制」強化技能學習；劉志鑫看著操作機器的學生說，「有一技在身，遇到機會才能好好把握」。
公東高工 發明展常勝軍
公東高工去年獲教育部特准，在不減科狀況下復招木工科，立刻招生額滿。走進木工科的學校工廠，學生正在分組練習，大家拿著鋸子等工具，奮力拆解木頭為零件，再組裝成家具。靠著「師徒制」訓練，公東學生屢在國際發明展得獎，今年五月更在馬來西亞國際發明展拚出三金四銀一銅。
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2013-08-28
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