法國菁英學校 安排四星上將教父
在台灣，老師或家長常要求學生，「最重要的是把書念好，把成績搞好，其他都不用管」。楊子葆說，橋梁學院門口有個石碑，刻了一段文字，大意是說「若你完成一件要事，卻無法說清楚它的重要，你等於一事無成。」
橋梁學院是由交通部主管，交通部長和高階官員都是當然教師，這不但有助學生了解國家政策和方向，未來進入交通領域，也很容易找到「自己人」協調。
他說，該校學生會的代表圖案是「眼鏡和紅酒杯」，意思是進到這個學校的學生，得用功到必須戴眼鏡，同時也要努力社交、廣結人脈、學會溝通。
楊子葆說了個親身的經歷。他在橋梁學院第一學期結束時，高等微積分成績不是太理想，校方因此為他開了一個會議。
台灣的大學處理學生成績不佳，不外補課、重修。但那次，六、七個教授會議做成的結論很妙：「學生的學習問題，出在對法國文化不夠了解。」
解決方法更妙。校方找了一位四星上將擔任楊子葆的「教父」，後來的三年，從日常生活，到外交宴會甚至是與重要人士會晤，楊子葆都跟著教父出席；從用餐、品酒、觀察對方反應，判斷對方的真正意圖等，從點點滴滴，他開始了解法國人的思考方式、做事的邏輯、生活的態度。
這些體會在後來受用無窮，包括他在擔任我駐法代表時，即是透過當年讀書時建立的人脈，突破法方的「一中」潛規則，讓台、法外交部長得以見面。
楊子葆說，台灣政府高層多的是博士、教授，但政策溝通卻常不及格。回想我們在台灣的教育內容，溝通能力從不被重視，對照法國菁英教育把學術和溝通列為同等重要，果然是有高明之處。
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