法國高等學院 培養菁英的搖籃
大家對法國的印象，多數是華麗建築、美食和名牌包，常忽略了法國是全球第五大經濟體；台灣包括空軍的幻象戰機、海軍的拉法葉艦、台北捷運的車體、華航長榮的飛機，都是購自法國，另如法國工程師的水準，在全球可是出了名的。
分析法國的競爭力能一直維持在全球領先群，原因之一是有一套獨特的菁英教育制度，專門培養高階文武官、企業主管。而且這套制度，是習自中國唐朝的科舉制度。
法國高等教育及研究部亞非部主任馬克莫卡（Marc MELKA）表示，法國在大革命之前就有為貴族而設的「大學」，這些學校是教會掌控、宗教人士授課。大革命打倒了貴族，也打趴了這個教育系統。一七八九年時，革命委員會認為百廢待舉的國家，需要一群學有專精的人來領導，當時有人提到中國唐代的科舉制度，透過層層考試選才的設計，造就了大唐盛世，法國模仿自中國科舉的菁英教育制度—「高等學院」從此誕生。
挑選學生 口試加筆試
這個制度走了兩百多年，學制多少有些修正，但選擇菁英學生的方式變化不大，就是嚴格的口試加筆試。
今日的法國失業率不低，但高等學院畢業生根本沒有找不到工作的困擾，因為他們大多數還沒畢業，大企業就搶著要，政府單位也會提供許多職缺給他們挑選。
師資邀請 頂級科學家
EP的學務副校長法蘭克帕卡（ Frank Pacard）是個知名數學家，也是法國國家科學研究中心（CNRS）院士。他表示，EP從一開始就是為培育研究能力的高等工程師而設，當時找的師資就是全法最知名的科學家。學校的這些傳統和目標，二百多年來沒有改變過。
教學特色 跨領域學習
台灣的師長對學生的要求，總是「用功讀書」。帕卡表示，「在EP，我們要求學生要大量運動，免得他們只會讀書。」
帕卡的話，一點都不誇張。EP大學部的學生每周有六小時的體育課，學生是以體育興趣分組，而不是依科系分班，這個設計是為了讓學生之間有課業以外及所屬年級之外的互動，培養社交能力也建立未來的人脈。校內各式運動場地專業程度，台灣為奧運選手設的左營訓練中心都比不上。
帕克表示，從EP出去的畢業生，多是部會重要官員、企業高層主管、軍隊將領，甚至是總統或CEO，「所以在學時，就應多了解社會各階層的生活，付出關懷。」所以一年級的學生，必須接受五個月的軍事訓練或參與NGO活動、公益活動。四年級學生則必須到其他國家或研究單位學習。
帕克說，這樣的安排看似很花錢，但若從EP學生畢業後對國家社會的貢獻，就知道這樣的教育投資「物超所值」。
國外學習 增加競爭力
EP國際關係行政長賈斯特拉斯基 Eglantine Jastrabsky表示，這是為了讓這些未來領導人，對其他國家、文化有更多了解，「這些學習經驗的累積，就是增加法國未來競爭力的養分。」
是這樣的學校，培育出十一位諾貝爾獎得主，法蘭西學院和法國科學院院士中，該校畢業生占了百分之廿五、百分之四十。
投資學生 幾不計成本
赴美研究 旅費學校出
他還說了個故事，為巴黎高師的教育方式做了最佳註解。當年他讀碩士班時，想要研究美國國會生態，結果老師們討論後，認為這個題目無法在法國做，於是幫他連絡了美國國會、國會議員，安排他到美國研究數月，從華府到國會議員的選區，所有旅費都由學校支付。
梅查德表示，有些人或許會認為像高師這類學校享有太多資源，但從實際分配的經費，或從畢業學生對法國文化、科學、政治所帶來的影響，就知道「我們沒多占便宜」。
他強調，法國政府對菁英教育的態度是，「我們要及早找出有天分、有科學研究能力的人，培養他們成為要帶領未來法國更強盛的領導者」。「誰也不知道下一次科技大躍進會在何時發生，我們的教育目的，就是為這未知、卻隨時會到的挑戰，準備好人才。」
不過也因為高等專業學院的畢業生，通常享有較高職位和薪水，法國社會也有批評的聲浪，或稱他們是「新貴族」。因為這些學生的父母，通常也是明星學校的校友，或教職員。弔詭的是，法國民意仍強力支持菁英教育制度，但要求招生必須更公平。
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