課堂討論課後尋跡 柏格曼讚龍埔翻轉教室
龍埔國小的老師透過多種數位學習平台，讓小朋友在家中先觀看上課影片，再運用課堂時間與學生討論，課後再運用「尋跡系統」觀察小朋友學習狀況；每周也利用一次午休時間，讓小朋友提出自己喜歡的主題，對全校廣播，實踐翻轉教室的理念。
翻轉教室理念傳入台灣後，學校、教師發想與在地特色相關的教學方法，也可以看出「翻轉教室」漸漸在台灣發芽，新北市三峽區龍埔國小從4年前就開始推動這樣的觀念。
翻轉教室運動創始人強納森．柏格曼（Jonathan Bergmann）今天到新北市龍埔國小參訪，並與學校老師交流，在一班小六學生的數學課上，柏格曼與學生一同解題，當小學生完整的解釋習題邏輯與答案，他立即豎起大拇指稱讚小朋友相當聰明。
龍埔國小的教師詢問柏格曼如何確認每個小朋友能夠吸收知識，柏格曼認為，小朋友在家中完成知識的傳授，課堂就是確認小朋友學習狀況的時間，而程度比較好的小朋友能夠幫助其他同學學習，因此課堂除了有互助關係，也討論學習內容。
柏格曼還說，針對偏鄉的小朋友，如果沒辦法運用線上資源來學習，也建議學校可以利用DVD來幫助小朋友學習。他說，這對未來發展非常有幫助，希望須推廣到全校。
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