udn 願景工程 偏鄉教育 翻轉教育論壇
新北市三峽區龍埔國小施信源老師教授數學課,與學生討論問題。記者徐葳倫/攝影

新北市三峽區龍埔國小施信源老師教授數學課,與學生討論問題。記者徐葳倫/攝影

三峽龍埔翻轉教室 創始人柏格曼給建議

龍埔國小的老師透過多種數位學習平台,讓小朋友在家中先觀看上課影片,再運用課堂時間與學生討論,課後再運用「尋跡系統」觀察小朋友學習狀況;每個禮拜也應用一次中午午休時間,讓小朋友針對自己喜歡的主題,對全校廣播,實踐翻轉教室。

翻轉教室運動創始人強納森.柏格曼(Jonathan Bergmann)今天到新北市三峽區龍埔國小參訪;在數學課上,柏格曼透過課堂上的學習與龍埔國小學生一同解題,學生完整的解釋習題邏輯與答案後,柏格曼還豎起大拇指稱讚小朋友相當聰明。

龍埔國小的教師也與柏格曼交流意見,詢問如何確認每個小朋友能夠吸收知識,柏格曼認為知識的傳授是小朋友在家中完成,「課堂就是確認小朋友學習狀況的時間」,程度比較好的小朋友能夠幫助其他同學學習,因此課堂除了有互助關係、也針對學習內容討論,進而實踐翻轉教室理念。

柏格曼還說,針對偏鄉的小朋友,如果沒辦法運用線上資源來學習,也建議學校可以利用DVD來幫助小朋友學習。

柏格曼也給龍埔國小建議,可以看出來這些小朋友非常喜歡他們的老師,老師也相信小朋友,這對他們未來發展非常有幫助;然而他們的目標須推廣這樣的教育到全校所有的班級。

翻轉教室理念傳入台灣後,學校、教師發想與在地特色相關的教學方法,也可以看出「翻轉教室」漸漸在台灣發芽。

三峽龍埔國小校長林瑞昌也頒發獎牌給柏格曼先生。記者徐葳倫/攝影
三峽龍埔國小校長林瑞昌也頒發獎牌給柏格曼先生。記者徐葳倫/攝影

相關文章

More
TOP