udn 願景工程 偏鄉教育 翻轉教育論壇
聯合報系主辦的「偏鄉教育行動論壇」昨天在台北文創大樓舉行,東莞台商子弟學校校長吳清鏞以從資源投入與運作面,檢討偏鄉教育的問題。 記者余承翰/攝影

聯合報系主辦的「偏鄉教育行動論壇」昨天在台北文創大樓舉行,東莞台商子弟學校校長吳清鏞以從資源投入與運作面,檢討偏鄉教育的問題。 記者余承翰/攝影

吳清鏞:偏鄉學生缺專業指導 可共聘教師

偏鄉投入的資源平均比都市多一點五到兩倍,但是教育的城鄉差距仍未改善。曾任國立羅東高中、宜蘭高中,現任廣東東莞台商子弟學校校長吳清鏞昨天在偏鄉行動論壇表示,「從台灣在偏鄉投入資源的觀點,我們沒有悲觀的權利,但是我們對於偏鄉的定義需要翻轉。」

他指出,雖然改善偏鄉教育投入的資源不少,但是仍面臨「教師員額不足、教師專業不足、社區學習資源不足、教師行政負擔過重」的問題,許多偏鄉無法獨立招聘音樂、美術等專任老師。吳清鏞就曾整合六校,採用「共聘教師」,突破教師員額配置的限制,解決偏鄉學生缺乏的「專業指導」問題。

「家長不能成為學生課後的輔導者」他強調,「用一句很土的話,這太過分了,不應該把責任往外推,應該要正視老師的教育責任。」吳清鏞認為與其從外界獲得資源,依賴家長做後援,依靠政府不同的偏鄉扶助計畫,或是透過社會組織或大學生到偏鄉做志工,這都不是正辦。

吳清鏞說,真正能夠永續改善偏鄉教育是要「讓學校動員自己的動能」,因此提供教師個人進修的管道,讓老師能夠「待職待薪」,增加教師用心教育的動機動能與責任感。偏鄉資源其實不少,但解決問題的關鍵在於整合學校共聘老師,並善用制度提升老師教學動機。

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