吳清鏞：偏鄉學生缺專業指導 可共聘教師

偏鄉投入的資源平均比都市多一點五到兩倍，但是教育的城鄉差距仍未改善。曾任國立羅東高中、宜蘭高中，現任廣東東莞台商子弟學校校長吳清鏞昨天在偏鄉行動論壇表示，「從台灣在偏鄉投入資源的觀點，我們沒有悲觀的權利，但是我們對於偏鄉的定義需要翻轉。」

他指出，雖然改善偏鄉教育投入的資源不少，但是仍面臨「教師員額不足、教師專業不足、社區學習資源不足、教師行政負擔過重」的問題，許多偏鄉無法獨立招聘音樂、美術等專任老師。吳清鏞就曾整合六校，採用「共聘教師」，突破教師員額配置的限制，解決偏鄉學生缺乏的「專業指導」問題。

「家長不能成為學生課後的輔導者」他強調，「用一句很土的話，這太過分了，不應該把責任往外推，應該要正視老師的教育責任。」吳清鏞認為與其從外界獲得資源，依賴家長做後援，依靠政府不同的偏鄉扶助計畫，或是透過社會組織或大學生到偏鄉做志工，這都不是正辦。

吳清鏞說，真正能夠永續改善偏鄉教育是要「讓學校動員自己的動能」，因此提供教師個人進修的管道，讓老師能夠「待職待薪」，增加教師用心教育的動機動能與責任感。偏鄉資源其實不少，但解決問題的關鍵在於整合學校共聘老師，並善用制度提升老師教學動機。