偏鄉孩子的才華 「能值會考幾分」?
出生偏鄉的楊傳峰在彰化縣二水國中任教已十年,是大家眼中的「熱血教師」,昨天他不像大部份演講者穿襯衫、西裝,而是穿著學校管樂團的團服參加論壇。偏鄉學生是什麼?對他而言,他們是一群欣欣向榮、充滿生機的孩子,卻在重視成績的體制中被踢出教育選手村,「偏鄉從來不存在差距,存在的是差異。」
楊傳峰小時候家住八八風災重災區升格前的那瑪夏小林村對面,也來自弱勢家庭。國中時遇到熱情老師,讓他知道他是有人關心、在乎的,得以翻轉自己。
「我以前有很多同學來自阿里山鄉,很會唱歌跳舞、推鉛球,但被聯考踢出選手村。」楊傳峰說,有次他帶學校管樂團學生去表演,因沒搭上火車,學生們便在月台席地而吹,還在車廂中應旅客邀請即興演出,「他們在教室裡不開心,但可藉由教室之外的事情感到開心、有價值」,但這些成果,「值會考幾分呢?」
「制度讓人迷路,對偏鄉孩子而言是不平等的戰爭。」楊傳峰說,很多人問偏鄉孩子為什麼成績不好、不讀書,這問題就好像問一個沒有飯吃的人「為什麼不吃肉?」孩子沒有書桌、面臨家庭暴力,「他怎麼讀書?」城鄉從來不存在差距,而是存在差異,偏鄉不需要憐憫、關愛,「只要重視我們的獨特性就好。」
「需要教育部號召找熱血老師,代表制度有問題。」楊傳峰指出,「難道我們的政府不需反省、思考嗎?」若制度不改革,終究只是在消費老師的熱情。
相關新聞
城鄉差距:台灣翻轉教室卡卡…
2018-06-19換位思考:為何學生不想聽課?
2018-06-19課堂討論課後尋跡 柏格曼讚龍埔翻轉教室
2016-04-18翻轉當關主 學生自己出題考學生
2016-04-18三峽龍埔翻轉教室 創始人柏格曼給建議
2016-04-18強納森柏格曼:翻轉教學 就是翻轉師生熱情
2016-04-18大學招生看幾級分 教室難翻轉
2016-04-18補習為何盛行? 張輝誠:因學校教學太弱
2016-04-18遊戲融入教學 葉丙成:把學生帶往世界
2016-04-18柏格曼:老師再不變 恐被YouTube取代
2016-04-18偶爾裝傻賣呆… 製造成就感 讓學生愛上數學
2016-04-18翻轉教室創始人柏格曼:在教室完成學習 消滅補習文化
2016-04-11陳超明:訂偏鄉教育專法 才能解決不公平
2015-09-20「為台灣而教」創辦人:想留熱血師 聘用要彈性
2015-09-20吳清鏞:偏鄉學生缺專業指導 可共聘教師
2015-09-20數位科技…打開孩子視野 助偏鄉師交流
2015-09-20資源分配不均…偏鄉學習落差 國安危機
2015-09-20陳清圳:學習不能只在教室翻轉
2015-09-20年底前 完成「校園光纖最後一哩路」
2015-09-20教部五策略救偏鄉教育 明年兩階段上路
2015-09-20嚴長壽:台灣為何要七成孩子 陪三成孩子拚大學
2015-09-20台灣太強調公平 塑造出不公社會
2015-09-20拒分數霸凌 偏鄉教育需12年一貫
2015-09-20偏鄉孩子的才華 「能值會考幾分」?
2015-09-20偏鄉教師:分數,霸凌偏鄉孩子
2015-09-20
留言