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屏東/即使資源到來 仍須整合平台

2014-03-25 00:00:00聯合新聞網 記者陳沛佑、林巧璉、蕭雅娟╱屏東報導

昨天聯合報推出「看見需要」教育專題,隘寮國小校長林明泉表示,感謝聯合報關注不山不市的議題,原鄉的孩子需要幫助、教育資源比平地缺乏都是不可否認的事實,只是難免也會為了不山不市小學裡這些同樣弱勢卻無人關懷的孩子憂慮。學校會在現有資源下努力自立自強,積極尋找資源,抓住每一個機會,提供學生最好的教學,「盡力去做到最好,對孩子的教育負責。」

而大同國小校長王善美指出,雖目前仍未有民間團體與大同聯絡,但「資源整合平台」仍非常重要。王善美認為,最好的狀況當然是所有民間團體的資源先進到屏東縣教務處,再由教育處視教育實況分配、使用,「但民間團體對政府機關不見得有那麼大的信任,也擔心自己的善心被亂用,或者因看不到用在何處而焦慮。」

王善美提出,所有學校都要自我檢視,檢視學校需求並排序,她認為,需求是比較出來的,唯有知道需求的輕重緩急,才能善用資源。「如把各校需求放在平台上,讓慈善團體知道需求在哪裡,即使團體要自尋補助對象,至少有依據。」

隘寮國小家長會長蘇寶全表示,雖然隘寮國小的資源較少,但是不管是校長、老師都很努力辦學,社區家長肯定學校的用心,資源少沒關係,「我們有錢出錢、有力出力」,學校如果缺乏人力,家長就一起來當志工,如果缺乏資源,大家就一起努力募款,用「心」為學生填補資源缺乏的部分。

公館國小位在屏東市郊,校長許嘉政曾在牡丹鄉高士國小擔任過校長,他對處於灰色地帶的弱勢學校頗有體會,這些學校不易被看見,他認為,更需要政府設置資源整合平台。

他說,教育部設有學校教育儲蓄專戶,校內若有學生發生重大事故,需要幫助,即可申請,善心人士可自選須幫助個案存款,就可急難救助。「要看見並找到需要」,若能效仿儲蓄戶,設立食物、衣物、圖書、日學用品等銀行專戶和網路平台,訂好基本遊戲規則,收集並分配各項資源,就能有助於弱勢學校。

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