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Web only/桃市列示範城市 提早一年啟動師資研習

2019-08-05 07:41:21聯合報 記者許政榆、陳夢茹、修瑞瑩/專題報導

過去的九年一貫義務教育,僅包括國小及國中,但教育部推行十二年國教後,將高中端也加入,今年十二年國教新課綱正式上路,教師們學著如何運用新課綱,也因為積極整備盤點師資及設備,桃園市被選為108新課綱推動示範城市。

桃園市教育局指出,桃園被選為新課綱推動示範城市,原因之一,除桃園市長鄭文燦對於教育投入相當支持外,教育局更以領頭羊角色,去年率先推出新課綱「課程地圖」假日研習講座,每校必須派10位代表參與,包括校長、教務主任及課程綱要七大領域的召集人、以及一位對新課綱有興趣教師,利用週末時間進修。

教育局表示,新課綱著重於「適性揚才,終身學習」,除了要讓學生跳脫過去考試制度下的舊有思維,必須跨領域結合知識並運用於生活情境,並以「素養」作為教學主軸,讓孩子學的東西帶得走也能靈活運用,但這些能力並不在教科書上,必須由教師協助引導。

去年提前進行的「課程地圖」研習講座,每場約有上百位教師出席參與,教育局表示,講師透過各種互動橋段,引導教師們利用各自的專業領域,互相碰撞及激發創意,思考如何跨領域進行教學,讓每間學校教師們共同思考自己學校的特色、風格、人文歷史,慢慢引導出各校「校本特色」,進而成為新課綱各校課程的發想雛形。

此外,桃園市共五十九所公立國中,由教育局協助補助每所國中六十萬元經費,配合新課綱科技領域教學所需,購置相關基本配套;若設備及師資皆到位的學校,教育局將另外補助經費添購高端設備,包括3D印表機、雷射切割機或自動化元件等,讓科技領域教學更完善。

台南市/工藝教室轉型 老師跟著受訓增能

台南南區新興國中的生活科技教室是利用過去的工藝教室,把一度塵封的教室給活化起來。...
台南南區新興國中的生活科技教室是利用過去的工藝教室,把一度塵封的教室給活化起來。記者修瑞瑩/攝影

新課綱的科技領域,不僅應重視銜接問題,軟、硬體的準備也是各校目前擔憂的。台南市新課綱專案辦公室課程督學黃世忠表示,科技領域分為生活科技與資訊科技,其中資訊科技過去九年一貫時,被放在彈性課程中,各校的設備與師資大部分都已足夠,但生活科技部分過去是放在「自然與生活科技」課程裡,因此被弱化、較不受重視,這部分也就是早年的「工藝」課程,現在結合科技要再出發。

台南市教育局長鄭新輝表示,生活科技部分的師資確實有跟不上的情況,師培體系來不及培育,只好把過去工藝課程的老師找回來,讓老師受訓增能,教育部並同意新學年開始,國中每班平均兩名老師增為二點二名,不滿九班增一師,台南市再加上九班再增一師(這個部分不是每縣市都有),新聘生活科技老師,而且生活科技老師不列入超額,也就是過去生科老師可能因為資淺,在學生數減少、老師必須被超額到他校時,會被優先處理,但新學期開始不列入超額,穩定生科老師在校發展。

同時台南市在開學後,設有八個「自造教育及科技中心」,分散在全市,每個中心協助培訓生科老師,與設計課程等,並配有巡迴教師,巡迴各校協助代課,以免小校生科老師太少、無法請假,鄭新輝表示,台南市是全台少數科技中心全部到位的縣市之一,為各校的生活科技課程提供很多協助。

黃世忠則表示,除了科技中心外,各校的生活科技教室也都有約一百廿萬元的經費建構,把過去的工藝教室再活化起來,如果設備還不夠,可以就近向科技中心借用,應該都夠用。

記者並實地走訪位在台南南區新興國中的科技中心,裡面的設備相當齊全,有3D列印機、雷射切割機等,中心組長簡妙諭表示,除了培訓生科老師,也會開設課程讓不是生活科技的老師來體驗,通常課一開都是秒殺、馬上額滿,老師們都覺得課程重實作,非常有趣,也為跨領域教學開啟全新的模式,假日還會舉辦親子課程,也很受到學生家長的喜愛。

黃世忠表示,中心目前運作沒問題,很有成就感,但比較擔心的是未來新課綱順利上路後,科技中心階段任務完成該何去何從,希望能夠持續運作,結合產業發展各校特色,繼續深化課程內容。

台南市南區新興國中學生在生活科技教室內自己動手做仿生獸,還比賽接龍,玩得很開心。...
台南市南區新興國中學生在生活科技教室內自己動手做仿生獸,還比賽接龍,玩得很開心。記者修瑞瑩/攝影

而新興國中的生活科技教室也早就在運作中,學生製作仿生獸,從設計到製作都是學生自行完成,「不像過去的工藝課程流行用材料包」,少了一點自創的趣味,學生還相互比賽,玩得很開心。

針對新課綱開學後上路,鄭新輝表示,之前在與老師溝通時,就曾說過「什麼是108新課綱?你不喜歡的就是」,可以理解新課綱對老師的衝擊,像是開放教室公開授課、跨領域的教學、素養導向的命題等,對老師傳統的教學都是一大挑戰,所以即使教育體系已經做了很多準備,最難的還是每名老師到底能夠接受多少?有校長跟他反應,學校裡就是有老師叫不動,不願參與新課綱研習,希望教育局能夠列入考績,但他認為行不通,因為校園自主,校務會議裡老師占多數,想要藉此懲處老師並不容易。

鄭新輝表示,很多老師都樂於參與新課綱,但不能否認有部分老師還是很排斥,「我用傳統教法已經教出一大堆醫生,憑什麼要叫我改」,還有新課綱有「考綱不考本」的原則,教科書文本不能做為命考題的依據,必須要有情境式的命題,但有老師仍堅持「課本應占考題的一半」,會讓學生也跟著辛苦,但他對於新課綱還是充滿信心,「老師都很聰明啦,大家會互相參照學習」,而且考試會決定教學,只要考試的出題都是依照新課綱的原則,再堅持的老師都會慢慢跟著改變。

看更多報導:新課綱 救科技

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