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曾被父母忽略所以理解 石雅玲:老師要「看到」孩子的好

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2016-08-03 11:30:19 聯合新聞網 特約記者/彭琬芸

阿鈣希望讓孩子知道:在自己的人生中,如果能選擇夢想去追逐,必定會遇見比平庸的人生...
阿鈣希望讓孩子知道:在自己的人生中,如果能選擇夢想去追逐,必定會遇見比平庸的人生更多的攔阻與挫折,但如何克服、如何堅持,才是無比重要的選擇。 攝影/小眼攝影

「從小,我不是一個願意走進人群的孩子…」東海大學中文系畢業的石雅玲在部落格中寫道,她形容自己害羞、內向。因緣際會下,石雅玲回到家鄉教會的課輔班服務,國小曾經在講台上嚇得腦袋空白的石雅玲,從未想到自己有一天會加入Teach for Taiwan計畫,成為站在講台上的老師,「或許都是神的指引,」信仰基督教的她笑著說。

內向細膩的個性,讓石雅玲對孩子的情況特別敏感。常在上課時發出聲響打斷課程,甚至干擾全校活動,而遭學校點名的「問題兒童」小偉,石雅玲親自家訪後,了解到小偉由外婆帶大,又因父不詳,在家中常遭到外公的冷言冷語。

談起小偉,石雅玲的語氣透露出不捨,原來受過成人的言語攻擊,讓小偉的防備心變得特別重,但當石雅玲釋出關心,以鼓勵代替責備,拉近小偉和自己的距離後,小偉的個性也慢慢轉變。

「孩子都需要被細緻對待,」回憶自己的成長歷程,石雅玲有感而發地說。石雅玲來自雙薪家庭,家中有三個孩子,因工作不常在家的父親,「連我們三個的名字都會搞混,」她苦笑道。石雅玲也記得,年幼的自己會把家裡打掃乾淨,期待母親發現並鼓勵,忙碌的母親也往往沒發現,讓她心中好失落。

也因此,當了老師之後,石雅玲更提醒自己要觀察孩子的需求。她認為「被看見」是人的基本需要,而老師的任務,正是要「看到」孩子的好,進而彰顯孩子的優點。

即使如此,受學生氣的經驗,石雅玲也沒少過,有幾次,她甚至氣得回到住處就氣得摔門大罵,向室友發洩挫折的情緒。回憶這些經歷時,石雅玲臉上的笑容卻沒有因此消失,面對小偉,石雅玲說理、責備軟硬兼施,卻毫無效果,一度讓她很頭痛。

此時一位資深教師提醒石雅玲要「假裝生氣」,老師生氣,目的在教育學生,而不是內耗自己的能量。石雅玲才發現,當人真的動怒時,將陷入和自己負面情緒對話的狀態,讓教學變得更沒效率。

石雅玲說,有的偏鄉學校為避免被裁撤,因應政策,不得不發展地區「特色」、送小朋友去參加大小比賽,有時卻讓學生、老師都忙得團團轉,無助於教學品質,造成本末倒置的狀況。

另一位TFT教師蘇文羚則觀察到,偏鄉小學校的老師的共通點是--「很忙」。人力不足,業務卻沒少,蘇文羚看見許多優秀的教師為了趕報告和處理行政瑣事,反而無法將最大的心力花在孩子身上。或有資質好、熱愛跳舞的孩子,卻因學校太偏遠導致招不到老師,無法提供她應有的教育資源。

還有許多政府沒填完的城鄉資源差距,石雅玲試圖用她的愛與時間來填補,她期許自己考取正式教師,投入偏鄉教育,溫柔而堅韌地繼續「用生命影響生命」,陪伴孩子走一段路。

●TFT特展免費參觀,即日起到八月六日在華山一九一四文創園區中三館展出。更多訊息可上活動網站查詢。

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