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新課綱 救科技

新課綱上路 科技課師資 3成學校發愁

十二年國教「一○八課綱」今年八月一日上路，「科技領域」作為新課綱亮點，是教學現場的全新挑戰。聯合報系「願景工程」委託民調發現，三成一國高中面臨科技領域師資培養或招募難題，三成三學校有教室及硬體建置的困擾。

城鄉差距

新課綱科技教師 偏校難尋 聘業師協助

八月上路的十二年國教新課綱，國、高中新設科技領域，但少數偏鄉離島學校，到近日開學仍聘不到有教師證的專任教師，只能聘代理教師。教育部強調，已協助另聘學有專精的業師協同教學，確保教學品質沒有城鄉差距。
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科技人獻策

科教扎根 台積人建議三大處方

各國加速推廣科技教育，八月上路的一○八課綱，新增的科技領域可以如何學習？台積電技術發展副總侯永清建議學生透過廣泛閱讀、接觸新知識，先找到自己真正有興趣的領域。
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消失的國小指標

國小科技課 斷鏈危機 能力指標不見了

任職於新北市德音國小的自然老師張原楨，博碩士班讀的都是教育科技，也長期關注各國的相關內容，當然也一直關注一○八新課綱。公布後他發現，原本列在草案附錄的「科技領域國小階段之課程建議」，在新課綱版本中消失了，能力指標也統統不見了，未來國小國中怎麼銜接？讓學校很焦慮。
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跨域融入 小學生不插電學程式

小國也能做大事

科技國愛沙尼亞 從小學程式接軌世界

愛沙尼亞，多數人可能只知道是波羅的海三小國之一。但這個人口只有台北市一半、土地是三小中最小的國家，經濟實力卻是三小最強，世界銀行將她列為高收入國家，英國「經濟學人」稱她為科技領導者。十九年前，所有學校就有寬頻可上網，七年前，它成為全球第一個將資訊教育延伸至小學的國家。現在，他們從幼稚園就開始教了。
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芬蘭老師前線觀察 會教比設備重要

回響

科技課綱 教長：擬兩、三年後微調

聯合報系願景工程「新課綱、救科技」系列報導凸顯八月剛上路的一 ○八新課綱，國高中新增科技領域，卻刪掉國小相關課程，改融入教學，第一線國小教師憂恐難和國中銜接、加劇城鄉數位落差。教育部長潘文忠正面回應，強調已組專案小組編寫國小科技課程參考手冊，並發展課程模組，協助國小銜接國中課程，預計一年內完成。
偏校科技教師 優先開缺
偏鄉教育問題 在沒老師願來
課綱目的 開啟孩子學習自信