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科技教師 偏鄉校苦尋 天龍國讓人眼紅
少子化海嘯 各校增聘教師意願低
偏校科技教師 優先開缺
教部:95%國高中 不缺科技師資
偏鄉教育問題 在沒老師願來
跨校共備 一邊教一邊滾動修正
新課綱科技教師 偏校難尋 聘業師協助
新課綱上路教學資源不足 嘉縣打造行動科技車教室
新課綱上路 部分縣市生活科技師資急就章
科技課綱 教長:擬兩、三年後微調
新課綱 救科技
新課綱上路 科技課師資 3成學校發愁
十二年國教「一○八課綱」今年八月一日上路,「科技領域」作為新課綱亮點,是教學現場的全新挑戰。聯合報系「願景工程」委託民調發現,三成一國高中面臨科技領域師資培養或招募難題,三成三學校有教室及硬體建置的困擾。
城鄉差距
科技教師 偏鄉校苦尋 天龍國讓人眼紅
即使放暑假,走進台北市永春高中的「3A教學基地中心」,仍可看到頭戴VR眼鏡的中小學生、學寫程式的老師和同學、掛著綠幕的虛擬攝影棚、甚至還有營隊用自己寫的程式操作八架空拍機一起隨著音樂「群飛」。
少子化海嘯 各校增聘教師意願低
教部:95%國高中 不缺科技師資
跨校共備 一邊教一邊滾動修正
新課綱科技教師 偏校難尋 聘業師協助
新課綱上路教學資源不足 嘉縣打造行動科技車教室
新課綱上路 部分縣市生活科技師資急就章
有趣課程 鐵道微縮、藍牙自走車
Web only/迎戰科技教育 北市開跑4年 軟硬體充足
Web only/桃市列示範城市 提早一年啟動師資研習
科技人獻策
科教扎根 台積人建議三大處方
各國加速推廣科技教育,八月上路的一○八課綱,新增的科技領域可以如何學習?台積電技術發展副總侯永清建議學生透過廣泛閱讀、接觸新知識,先找到自己真正有興趣的領域。
如何成為創新的科技人才? 台積電副總侯永清分享秘訣
Web only/鴻海(一):自編AI教材 灑下高中科技教育種子
台積電資深處長陳文耀:不懂AI,工作可能被懂AI的人取代
Web only/台積電文教基金會辦多樣化營隊 帶領學子探索科學
Web only/鴻海(二):學AI很簡單 從問一個好問題開始
消失的國小指標
國小科技課 斷鏈危機 能力指標不見了
任職於新北市德音國小的自然老師張原楨,博碩士班讀的都是教育科技,也長期關注各國的相關內容,當然也一直關注一○八新課綱。公布後他發現,原本列在草案附錄的「科技領域國小階段之課程建議」,在新課綱版本中消失了,能力指標也統統不見了,未來國小國中怎麼銜接?讓學校很焦慮。
如何成為創新的科技人才? 台積電副總侯永清分享秘訣
Web only/成大教授蘇文鈺:孩子需要老師「搞怪」來引導
Web only/家盟:家長宜以身作則 不沉迷科技商品
Web only/均一:新課綱不應是科技教育 而是教育科技
跨域融入 小學生不插電學程式
小國也能做大事
科技國愛沙尼亞 從小學程式接軌世界
愛沙尼亞,多數人可能只知道是波羅的海三小國之一。但這個人口只有台北市一半、土地是三小中最小的國家,經濟實力卻是三小最強,世界銀行將她列為高收入國家,英國「經濟學人」稱她為科技領導者。十九年前,所有學校就有寬頻可上網,七年前,它成為全球第一個將資訊教育延伸至小學的國家。現在,他們從幼稚園就開始教了。
Skype故鄉 數位環境養出獨角獸
芬蘭老師前線觀察 會教比設備重要
回響
偏校科技教師 優先開缺
科技新課綱八月起跑,但根據本報上學期末調查,約四分之一國、高中師資仍不足,且數位發展愈落後地區,愈缺師資。教育部長潘文忠強調,已請地方政府「逐校」清查師資,以提高教師員額、跨校共聘等方式,確保開學後師資都到位,尤其要照顧偏鄉小校,科技師資優先開缺 。
偏鄉教育問題 在沒老師願來
科技課綱 教長:擬兩、三年後微調
課綱目的 開啟孩子學習自信
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