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回響-中市/共聘美術老師 偏鄉童學藝術史

2014-01-07 00:00:00 聯合新聞網 記者林佩均╱台中報導

陳怡倩老師不僅教學生美術課,去年暑假還與學生完成大茅埔社區的意象美化。 圖╱陳怡...

陳怡倩老師不僅教學生美術課,去年暑假還與學生完成大茅埔社區的意象美化。 圖╱陳怡倩提供

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共聘師資是偏鄉學童的救星!兩校學生總數不到300人的和平與東華國中,藝能科專業師資仰賴共聘制度,5年來美術老師陳怡倩來回奔波,但甘之如飴,「讓學生學習專業課程不只是工作,和平就像我第二個家」。

和平與東華美術時數少,不足聘請美術教師,2校5年前實施共聘制度,招考到美術專業老師陳怡倩任教。

5年下來,她有感而發,沒接觸過專業美術課的學生對素描、顏色的敏銳度低,長期教導下來,漸漸能將抽象物品描畫出來,「這應該是國小階段就會的『塗鴉時期』能力」。

無論刮風下雨,嬌小的陳怡倩總騎著機車來回奔波上課,東華有濃濃的客家風,與原住民為主的和平國中,校風不同,除教學生美術課,陳還帶兩校學生參賽、美化社區、布置學校圍牆,身上任務是一般老師的2、3倍。

「這不只是工作,12年國教就是要讓孩子適性學習,專業教學有它存在的意義。」陳怡倩說,偏鄉孩子不見得對國、英、數感興趣,而音樂、美術、體育卻能替他們開啟另一扇窗。

國3的林惠心肯定,美術課雖然輕鬆,但陳老師讓他們學到「專業的美術課程」,讓他們瞭解西洋繪畫歷史、名畫典故,和非專業教師代課內容有很大差別。

「教育局能針對偏鄉學校,招考共聘任教的正式教師,這才是小校學生的福利!」和平國中校長蔡政忠說,校內需要體育老師,但東華國中體育節數可聘足體育老師,不必與和平國中共聘,造成和平無法與他校共聘體育老師的困境。

蔡進一步指出,偏鄉各國中距離落差大,反觀社區內國中、小接近,且普遍缺乏音樂、體育、美術、資訊電腦等專業老師,若能讓師資同在社區內的國中、小上課,不僅能吸引招聘師資,老師也不必舟車勞頓。

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